Introducción
Evidentemente el mundo está inmerso en
una sociedad de la información,
considerando que todas sus acciones “giran en torno a las TIC como elemento
básico para su crecimiento y desarrollo” (Cohen, 2014, p. ¿?). Simplemente
actividades tan sencillas como comprar
comida, ropa o hasta boletos para eventos lúdicos pueden realizarse más
rápidamente a través del uso de estas tecnologías. Sin embargo, aunque se ven
avances constantes en estos espacios, en México persisten brechas muy grandes en
el uso y accesibilidad de estas
herramientas por lo que su población en
general se va estancando en su desarrollo y competitividad debido a que la
información a su alcance es limitada. A estas discrepancias que se van formando
se les conoce como brechas tecnológicas, y es uno de los rubros que más ha
tratado de disminuir el gobierno desde el año 2000; enfocando parte de
estas acciones al sector educación.
Lamentablemente en lo que refiere
específicamente a este rubro los esfuerzos no han sido fructíferos por diversas
razones tanto de índole económico como organizacional.
Es por esto que el siguiente trabajo
tiene por objetivo describir tres posibles soluciones para la inclusión de la
tecnología en la educación considerando aspectos de capacitación, equipamiento
y desarrollo de infraestructura para así eliminar los impedimentos que están
aislando al país del progreso de la humanidad, pero en
especial del progreso de la educación.
Deseos
1.- Toda nueva construcción necesita
cimientos sólidos y fuertes hechos con material de calidad, que soporte lo que
se va construyendo; por eso se requiere dotar a todas las escuelas públicas del
país con computadoras, proyectores (cañón) y pizarrones inteligentes; así como
con un Aula de Cómputo por escuela con 50 computadoras como mínimo (1 para cada
alumno). Como menciona Chávez (2013) en el planteamiento de Estrategia Digital
Nacional “antes de comenzar a ejecutar es necesario montar una infraestructura
para poder iniciar…”, así los alumnos podrán
desarrollar sus propios materiales educativos (blogs, wikis, videos, audios,
folletos, carteles, etc.).
2.- De acuerdo a lo señalado por Cabrera
(2015) “Las nuevas tecnologías juegan un papel importante para facilitar la
enseñanza…”; no obstante para lograr esto se requiere capacitar a todas las
personas relacionadas con la construcción del conocimiento: Maestros, alumnos e
inclusive padres de familia.
En primer lugar se propone impartir continuamente
cursos de capacitación a los docentes para el uso óptimo de las TICs en sus clases. Además,
se considera importante que los estudiantes de todos los niveles de educación
básica también cursen como materia obligatoria
la asignatura de computación. Finalmente, conviene
vincular
a los padres de familia con las nuevas tecnologías apoyándolos con cursos sobre
los beneficios que genera el uso internet en los hogares; pues se ha visto que
además de haber un elemento económico importante para impedir o permitir que se
cuente con estas herramientas en los hogares; también existe el factor de
desconocimiento sobre sus ventajas y posibles usos.
Es importante señalar que este en este deseo
se espera que las capacitaciones vayan más allá de la enseñanza de las nuevas
tecnologías y abarquen aspectos
relacionados con el funcionamiento psico-didáctico de estos medios y con la vinculación
para su uso en la búsqueda de información de calidad y herramienta que facilite las actividades
diarias.
3.- El último deseo se basa en un
requisito que es indispensable para acotar la brecha tecnológica en el país y
que es el aumento de la cobertura en los servicios de internet del país. De esta forma se puede lograr que todos los centros educativos tengan acceso
a Internet con una excelente cobertura y banda ancha para una navegación fluida que los usuarios de la web
requieren y exigen. De esta forma, México logrará una mayor cobertura que
cumpla con una meta internacional importante; como menciona Chávez (2013) “Se
trata de que alcance por lo menos el promedio de conectividad de los países
miembros de la OCDE”.
Conclusiones
Realizar las tres posibles soluciones
descritas requiere de funcionarios públicos
honestos e incorruptibles que realmente se preocupen por el desarrollo
de México para que usen los recursos
económicos que se les otorgan de forma
eficiente. Así mismo, es necesario trabajar a la par de un proyecto que
establezca claramente propósitos, aprendizajes esperados, estrategias, actividades,
tiempos, evaluación, recursos, etc., para que las penalizaciones ahora apliquen
pero a los proveedores de los servicios por incumplimiento y no al gobierno. Es
decir, se trata de un cambio radical, que un inicio puede ser difícil pero no
imposible. Sólo es necesario una reforma de verdad en donde el gobierno y cada
uno de nosotros se comprometa a “hacer lo que a cada uno nos corresponde” de
forma transparente, organizada, responsable, activa, coherente, competente y
permanente.
Referencias
Bravo, I. (Marzo, 2015).
México conectado: frente a la brecha digital.
La Jornada. Recuperado el 7 de Mayo de 2015 de
Cabrera, D. (2015). La educación en el camino de las nuevas
tecnologías. Recuperado el 5 de mayo
de 2015 de
Cohen, M. (2014). La transformación de la educación: del
pizarrón y la tiza a las computadoras y los bits. Recuperado el 4 de mayo
de 2015 de
Chávez, G.(2013). México pelea 13 años vs brecha digital. Recuperado
el 6 de mayo de 2015 de
Galvan, L. (2014). Conoce de la brecha digital en México.
Recuperado el 7 de Mayo de 2015 de
Varios autores. (Abril,
2015). Rezago educativo frena innovación.
GDA/La Nación/ El Universal Recuperado el 7 de Mayo de 2015 de
No hay comentarios:
Publicar un comentario
Gracias por participar en este blog